Caracteristici ale copilului de la 6-7 ani pana la 18 ani

CARACTERISTICI ALE COPILULUI DE LA 6-7 ANI PANA LA 18 ANI

DEZVOLTAREA SOMATICA

PRINCIPALELE CARACTERISTICI:

• 6-l0 ani crestere in inaltime(aproximativ 5 cm/an) , greutate(2-3 kg/an), perimetru, diametru
• dupa 10 ani e perioada in care se produc modificari biologice si psihice importante instalarea pubertatii, urmata de perioada postpubertara.

Dezvolatarea somatica- are loc o accelerare a ritmului de crestere, procesul de crestere se declanseaza mai repede si mai intens la fete in medie 8 cm/an si in greutate cu 5-6 kg/an

pot sa fie disarmonii de dezvoltare, dezvoltarea organelor interne.

• 17-l8 ani fenomenele intense se linistesc
• > 18 ani au loc acumulari lente in greutate si inaltime(max 1-l,5 cm)

La 18 -l9 ani cvasitalia definitive pt ca acumularile sunt minime.

         Se schimba lungimea , diametrul

         Se modifica lungimea umar-sold

         Exista o corelare intre dezvoltarea somatica si caracterele sexuale secundare

         Exista relatie intre greutatea inainte de primul ciclu= greutatea critica=greutatea menarhei

         Exista relatie intre dezvoltarea toracelui si instalarea pubertatii/ caracterelor sexuale

         Exista diferente pe segmente ce pot fi correlate cu procese de maturitate 3 procese: dentitia, nucleii de crestere, aparitia caracterelor sexuale secundare

Evaluari ai pricipalilor evaluatori: inaltime, greutate , perimetre si prin determinarea unor indicatori de varsta osoasa(nuclei de osificare)

Sudarea epifizelor oaselor metacarpiene

Sudarea epifizelor oaselor radiale(17 ani la fete, 18-l9 ani la baieti)

Precocitatea dezvoltarii la fete fata de baieti.

Concomitent se produce dezvoltarea sistemului muscular

Dispozitia tesutului adipos difera la fete fata de baieti.

Dezvolatrea centurii pelvine mai mult la fete.

ACESTE MODIFICARI APAR IN CADRUL PUBERTATII(> 10 ani)

PUBERTATEA

Pubescere= a se acoperi de par, e legat de aparitia pilozitatii

Pubertatea e o etapa ce a fost descrisa de Tanner 5 stadii pubertare. Fiecarui stadiu ii corespunde achizitii sexuale.Presupune transformarea de la copil la adult tanar .

Pubertatea poate fi influentata de factori genetici, climatici, rasiali, economici,sociali.

Familia pot sa aiba efecte negative la dezvoltare: distrofie staturoponderala, maturizare pubertara.

PUBERTATEA LA BAIETI

modificarile apar dupa varsta de 10 ani

cresc organele genitale

se instaleaza pubarha(aparitia pilozitatii pubiene). Sub actiunea hormonilor sexuali se declanseaza primele semne si apare pubarha(puf fin ce se transforma in fire avand dispozitie diferita fata de fete).

se inregistreaza o crestere in inaltime, modificare a dezvoltarii somatice

la 12-l3 ani apare telarha =etapa in care se produc modificari la nivelul glandei mamare.

(la fete pubertatea incepe cu telarha)

la 14 -l5 ani apare pilozitatea axilara in paralel se dezvolta organele sexuale, crestere inaltimii, pilozitate si la unii apare si ginecomastie.

la 12 -l3 ani se instaleaza secretia prostatica ca la 15 -l6 ani =maturizarea celulelor gonadice. Catre 15-l6 ani apare si pilozitatea faciala(decalaj in aparitia pilozitatii: pubiana, axilara, faciala)

16-l7 ani pilozitatea capata caracteristicile sexului(caracteristici masculine)

> 17-l9 ani incepe procesul de osificare a cartilajelor, o continuare si apoi incheierea procesului de crestere.

PUBERTATEA LA FETE

la fete precocitatea instalarii pubertatii face ca dupa 8 ani se identifica modificari la nivelul uterului, cresterea miometrului uterin, se modifica pozitia uterului.Catre 10 ani apare ingrosarea uterului, apar fenomene de telarha. Apoi fenomene de pubarha. Se continua procesul de dezvoltare a organelor genitale interne si externe. Cam cu doi ani inainte de apartia ciclului(menarha pe la 12,5 ani) apare si pilozitatea axilara. Apoi apare menarha

pubertatea exista o varsta de normalitate dar exista si cazuri in care pubertatea e intarziata intreg tabloul de dezvoltare psihica si caractere sexuale secundare.

Pubertatea precoce = la fete: aparitia primului ciclu inainte de 8 ani si apritia pilozitatii inainte de 9 ani.

La baieti inainte de 10 ani aparitia semnelor sexuale secundare

Pubertatea intarziata la baieti dupa 16 ani

Cauze

• Genetice,
• hipogonadism hipogonadotropic(34 %) in Sd metabolice, tumori nesecretante de hipofiza
• hipogonadism hipergonadotropic(6,3%)
• de cauza secundara - in cazul unor boli cronice: boala diareica cronica severa, fibroza chistica, diabet necontrolat, talasemie necontrolata

la fete(dupa 14 ani)

Cauze

• genetica
• hipogonadism hipogonadotropic(36.5 %) e afectata statura, modficari in dezvoltarea somatica, nanism psihic
• hipogonadism hipergonadotropic(40 %) gonadocolpos, Sd Turner, hematocolpos, hidrocolpos
• in boli generale- anorexie nervoasa

1.Pubertatea precoce completa sau adevarata- origine hipofizara

Cauze : constitutionala, neurologice(leziuni hipotalamus, ventricul III)

2.Pubertatea precoce sau falsa(hormone sexuali produsi de gonade sau glande suprarenale)

Cauze : hiperplazie congenitala de suprarenala

Carcinoma de suprarenala

Tumori de ovar

Tumori de testicul

Cauze iatrogene: contraceptive Tratament : steroizi anabolizanti

3.Tumori extrahipofizare

4.Pubertate incompleta precoce = exista o parte din semnele secundare: telarha prematura, adrenarha prematura.

DEZVOLTAREA NEUROPSIHICA SI PSIHOCOMPORTAMENTALA

Contin dezvoltarea cronica, ax hipotalamo-hipofizar, lob frontal, imbogatirea legaturilor intre zonele corticale.

Achizitii importante

Dezvoltarea vorbirii perfectionarea vorbirii, cresterea debitului verbal(numarul de semnale emise pe minut intre 60 si 80 )

Tulburari de vorbire:procent mic de dislalii

Disartrii

Rotacism(rrrrr)

Sigmatism

Disfonii(malformatii ale aparatului fonator)

Balbism tuburari de ritm in emiterea sunetelor

Principalele cauze : retard mental, modificari la nivelul acuitatii auditive, tulburari existente

la nivel psihosenzorial, tulburari de perceptie a sunetelor , modificari

psihice, tensiuni familiale, stress in familie duc la fononevroza

Dezvoltarea limbajului citit si scris

insusirea lui implica posibilitati psihointelectuale, capacitatea neuropsihica de acumulare. Se dezvolta in perioada de scolar mic. Se face treptat.

-          faza presilabica(litere)

-          faza silabica

-          lectura monotona(identificarea cuvantului)

-          lectura curenta(intelege si sensul cuvintelor)

la inceput copilul e concentrat sa citeasca corect cuvantul.

Tulburarile de citit= dislexii constau in omiterea de litere(foneme) , permutarea de litere sau silabe. Rezultatul poate sa fie in neintelegerea celor din jur.

Cauze: retard mental, tulburari de vorbire, deficiente in practica educative(erori

pedagogice), deficiente de auz.

Tulburari de scris = disgrafii - la scris intervine existenta unor activitati practice/motorie de mica motricitate. Activitatea scris citit se poate insusi la 6 ani(5 ani)

Tulburari de calcul aritmetic= discalculii

Studiu pe clasele primare- la clasa I 35% au dislexii si disgrafii ce diminua spre clasa IV

- tulburari senzoriale ce sunt corectate.

Aceste tulburari se manifesta cu omisiunea de litere sau inversarea de litere.

Scrisul poate fi afectat din punct de vedere al aspectului, structurii.

Diferite probe ce motiveaza diverse tulburari de scris

-intarzierea mentala(retard)

-tulburari de vedere sau auz

- tulburari de coordonare oculokinestezice

- lateralitatea neomogena

Comportamentul cognitiv

Capacitatea de atentie creste treptat de la 30 minute in clasa I la 50 minute in clasa a IV-a

Memoria - in primii 4ani de scoala primara

-          ciclu gimnazial= memoria logica

Incepe sa se dezvolte gandirea copilului, nu mai are judecati preconceptuale, e bazata pe logica, ceea ce permite performante intelectuale. Se atinge o cota de inteligenta maxima la 18 ani si pe baza instruirii performanta creste.

Gandirea se dezvolta in functie de instruire, de colectivul in care este.

Modificari la nivelul aparatului psihoafectiv.

Ca afectivitate se inregistreaza o apropiere/ socializare fata de sexul opus.

Se dezvolta personalitatea. Trebuie sa aiba modele . Si se stabilizeaza elementele profesionale.

Activitatea scolara

Factorii invatarii sunt interni si externi.

Factorii interni- tin de copil, de particularitatile lui somatice si neuropsihice, psihocomportamentale, psihointelectuale.

- biologici potential genetica

dezvoltarea fizica generala/ efortul fizic facut

echilibru fiziologic (perioada de dezechilibru neurohormonal la pubertate)

deprimare senzoriala- particularitatile organelor de simt

starea de sanatate

-          psihoindividuali nivelul de cunostinte

cantitatea si calitatea experientei anterioare

ritmul de munca

capacitatea de a invata

particularitati spirituale, observatii

organizarea perceptive-motorie

calitatea atentiei

memoria

vointa

inteligenta

calitatea starii de pregatire pt invatare

Factorii externi- actioneaza asupra fiecaruia

-          socialiconditiile in care traieste individual, particularitati familiale,

posibilitati de intretinere

-          psihosociali relatiile interpersonale, grupuri, climatul stimulator sau frenator

-          ergonomici legati de microclimat , ambianta temperatura, iluminat,

umiditate, spatiu, mobilier pt scolari e foarte important atat pt

invatat cat si pt starea de sanatate(O sala de clasa trebuie sa cuprinda 3 marimi de banci. Banca trebuie sa fie proportionala cu dimensiunile copilului. Pozitia in banca(Bismark) unghi drept in articulatia coxofemurala si articulatia genunchiului.Aparitia unor maladii pt ca mobilierul scolar are impact pe dezvoltarea copilului si duce la dezvoltarea de maladii. Masa cu orizontal da tulburari de vedere , cifoze, scolioze. Mobilierul trebuie sa fie ergonomic= unghiul coxofemural nu e drept), aprovizionare cu apa , starea igienico-sanitara

-          igienici regim alimentar si odihna

-          pedagogici personalitatea cadrului didactic, starea de sanatate, materialul de

invatat